苏教版四年级上册语文第七课生字(整理4篇)

来源：网友时间：2024-02-04 手机浏览

苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边体会，边读边想象;

2、练习用先总后分的构段方式，迁移写话。

3、激发爱国情感，立志以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

教学重点：通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。

教学难点：学习先总后分的构段方式，迁移写话。

教学准备：奔马图

第一课时

课时目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

教学过程

一、名言导入

1、出示：纵使世界给我珍宝和荣誉，也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲(匈牙利)

请同学们欣赏这一句名言。指名读。这句话表达了裴多菲什么思想?

过渡：古往今来，古今中外，有许许多多这样的爱国人士，徐悲鸿也是其中的一位。

2、介绍徐悲鸿：徐悲鸿，我国著名的画家，美术教育家。他擅长素描、油画、中国画，尤善画马。他的著名作品《奔马图》表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。今天，我们来走近徐悲鸿，学习关于他学画的故事。

请看老师板书课题：《徐悲鸿励志学画》。(板书课题时故意将“励”写成“厉”)理解“厉”是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，“励志”应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。)“励志”是什么意思呢?

3、学生查字典，理解“励志”的意思。(激励志气，以求有所作为)

齐读课题，连起来说说课题的意思。

4、读了课题，你想知道什么?

二、名篇初读，学习生字

1、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。自由朗读课文，边读边画出课文中的生字新词，把它们读准确。

2、出示生字词语，小老师带读、齐读。(疲倦、陈列、承认、震惊购买绘画努力租借成绩)

在这些生字词语中，预习时你觉得哪些字难记?你想到好方法吗?

学生说发现、书空、描红。

重点指导书写“倦”“绩”字。

3、二类字你会认吗?(指名读、齐读)

嫉妒、临摹仰望礼貌节省犯错

三、再读课文，理清思路

1、生字大家会读了，也会写了，相信朗读课文难不倒大家。请逐段练读，给自然段编上序号，把句子读通顺。

2、指名读课文。

长句指导：

靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人!

徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。

要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。

2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?

3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。

第一段为什么?(第1——3自然段)

第二段怎么?(第4——6自然段)

第三段结果(第7——8自然段)

4、指名按逻辑段落朗读课文。

5、说说课文大意。

四、作业

1、朗读课文。

2、生字书写。

第二课时

教学过程：

一、起因

今天这节课我们继续学习——齐读课题。谁能用自己的话说说课文的主要内容?

1、师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。(出示《奔马图》)

2、说一说图上的马给你什么感受?

3、这匹飞蹄疾驰的骏马就像我们的主人公意气风发的徐悲鸿一样。齐读课题——

4、徐悲鸿立的是什么志向呢?快速默读1、2、3自然段，找出相关句子。

5、出示句子(读)必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

徐悲鸿为什么要立下这个志向呢?自读第2自然段，讨论。

指导朗读：“很不礼貌”、“冲着”、“就是”、“也”

指名读外国学生的话。他不说“你徐悲鸿”而说“你们中国人就是……”你能体会出什么?

教师叙述：1919年的中国内忧外患，一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，中国人在国际上没有地位，在国外常常遭人白眼和看不起。外国留学生的话该怎么读?指名读。

这个外国学生的话太欺人了，他太傲慢了，于是徐悲鸿立下了这个志向。请同学们用坚定的语气把这句话再读一遍。

(学生齐读句子)

徐悲鸿要让外国人重新认识一下真正的中国人，“真正的中国人”是什么样的人?

(真正的中国人”是具有聪明才智的人、勇敢、像刘翔一样为国争光的人……)

为了实现自己的志向，他是怎样努力的呢?请同学们看课文的第4-6自然段。

二、经过

1、齐读第四自然段，想一想徐悲鸿是怎么做的。

2、作者把徐悲鸿比作了什么?为什么这么比喻?

3、那么徐悲鸿是如何来努力学习的呢?文中哪几小节具体介绍了徐悲鸿的刻苦学习呢?

4、指名分节朗读5、6两小节。

5、学生讨论交流：每逢……就……

6、潜心临摹

说话练习：每逢节假日，徐悲鸿一画就是一整天，在你眼前仿佛出现了怎样的画面?

(每天清晨，徐悲鸿早早地就站在博物馆门口……中午他废寝忘食埋头作画……傍晚，直到管理员一再催促，他才极不情愿地离开……)

7、指导有感情地朗读第五自然段。

8、徐悲鸿如此努力学习绘画，那么他的生活又是怎样的呢?文中哪一句话告诉了我们。

9、齐读第六自然段，学生交流。

哪些地方说明了徐悲鸿生活的清苦?

板书：一间一杯两片

10、他为什么要如此清苦呢?学生回答。

补充介绍：法国国家画展期间，徐悲鸿整天埋首于绘画、临摹，常常忍饥挨饿，导致严重的肠痉挛，疼痛发作时，恨不得满地打滚，但他仍然坚持作画。

是什么信念在支撑着年轻的徐悲鸿?一起大声读这句话：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!(加叹号)

11、先概括后具体叙述(先总后分)，教给学生运用总起句概括段意的方法，让学生概括第二段段意。(徐悲鸿更加奋发努力，勤学苦练)

12、写话：(任选一题)以先总后分的构段方式写话：

(1)今天真冷啊!

(2)农贸市场真热闹!

13、交流。

三、结果

1、“功夫不负有心人”，徐悲鸿的画展轰动了整个世界，他用事实让外国留学生重新认识了中国人。齐读第七节。

2、读此时留学生的表现，提问，为什么留学生的态度与刚开始发生了这么大的变化。什么叫“有眼不识泰山”?

3、读留学生的话，在通过对“震惊”、“鞠了一躬”、“有眼不识泰山”朗读品味中，感受到那个外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。)。

4、说话：如果你就是那位外国学生，你会对徐先生说点什么?

四、联系自己，拓展延伸

同学们，徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神，我想更得益于他的励志。只有励志了，我们的人生才有目标，生活才有奔头，学习和生活起来才充满活力和力量，会让我们拥有克服困难的勇气。大凡有所成就的人，都有励志的经历。那我们现在应该怎么做哪?又应该向徐悲鸿学习什么哪?请大家说出自己的真实感受。

五、布置作业

课后请同学们搜集一下名人立志的故事读一读。

板书：6、徐悲鸿励志学画

奋发努力学习刻苦

生活清苦

练习题

一、认真读拼音，可要把字写对哟!

jūɡōnɡchénɡjìchénlièpíjuàn

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jīnùrènshichuòwùchūzū

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二、仿照例句，写句子。

例：四(1)班夺得了拔河比赛的冠军。

拔河比赛的冠军被四(1)班夺得了。

一个外国学生的话激怒了徐悲鸿。

徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界。

三、比一比，再组词。

悲()列()努()

辈()例()怒()

租()绩()倦()

祖()级()卷()