五年级上册语文第一课生字组词带拼音(整理3篇)
五年级上册语文第一课生字组词带拼音
宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)
鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)
嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)
朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)
嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)
框kuàng(镜框、木框、条条框框)
匣xiá(匣子、镜匣、木匣)
哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)
恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)
韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)
部编版五年级上学期语文第1课《白鹭》同步练习
一、基础达标(共7题;共40分)
1.给划线字选择正确的读音。
嫌(xiánxán)弃镶嵌(qiānqiàn)
匣(xiájiá)子鸟喙(yuánhuì)
相框(kuāngkuàng)清橙(chéngchén)
韵(yúnyùn)味黛(dàihēi)黑
2.读拼音，写字词。
lùxiánjìngxiáyùn
白()()弃()风()yízhū
适()()红
3.比一比，再组词。
宜________框________澄________
宝________诓________橙________
4.查字典填空。
“嫌”用部首查字法，应查部首________，再查________画;按音序查字法，应查大写字母________，再查音节________。“嫌”在字典里的解释有：①厌恶，不满意;②嫌疑，可疑之点;③怨恨。选择恰当的解释填序号。嫌犯________嫌弃________不计前嫌________
5.选词填空。
合适适宜
①色彩的配合，身段的大小，一切都很________。
②他穿这身衣服很________。
爱好嗜好
③这是别的鸟很难表现的一种________。
④爸爸________收藏艺术品。
6.根据意思写词语。
①精致、巧妙。________
②大体很好，但还有不足。________
③安闲、闲适的样子。________
④普通，一般。________
7.按要求写句子。
①白鹭是一首精美的诗。(用划线字仿写比喻句)
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②白鹭本身不就是一首优美的歌吗?(改为陈述句)
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③整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。(缩句)
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二、阅读训练(共2题;共49分)
8.阅读下文，回答问题。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
(1)这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。
(2)用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。试着各写一个这样的句子。
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(3)请解释以下句子。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
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(4)这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。
五年级上册语文第一课知识点
作者：郭沫若，原名郭开贞，四川人，现代作家，代表作：诗集《女神》、剧本《屈原》等。
背诵课文，能够默写整篇文章。
本文是总分总的结构。
《白鹭》整篇文章通过描写白鹭的形态美和动态美，表达了作者对于白鹭的喜爱之情。
第一自然段是本文的中心句，在这文章中起到总领全文的作用
(2-5自然段)通过白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，衬托出了白鹭的色素和身段，一切都很适宜。其中第五自然段还采用了排比的修辞手法，作用是：形象具体的写出了白鹭的外形美。
(6—8自然段)描写了三幅优美的画面：清田钓鱼图、清晨望哨图、黄昏低飞图。通过三幅画面写出了白鹭的动态美。
最后一自然段起总结全文的作用。第一自然段与最后一自然段前后呼应，这就是首尾呼应的写法。
本课生字词：白鹭、配合、适宜、嫌弃、白鹤、生硬、蓑毛、流线型、长喙(hui读四声)、嵌在、玻璃框、镜匣、悠然、嗜(shi读四声)好、恩惠、清澄、美中不足、铿(keng读一声)锵(qiang读一声)、韵味。
词语解释：(1)生硬：不自然，不熟练。(2)清澄：清亮明洁。(3)美中不足：虽然很好，但还有缺陷。(4)、铿锵：形容声音响亮而有节奏。
